Эффективное общение между людьми не ограничивается лишь обменом информацией, но также включает передачу отношения говорящего к высказанной мысли. В этом контексте категория модальности является важной составляющей речи. Одним из модальных глаголов английского языка, выражающих различные оттенки модальности является can. Can – самый простой модальный глагол английского языка, поскольку он является первым модальным глаголом, который ребёнок усваивает и начинает использовать. В то же время can считается наиболее многозначным модальным глаголом, поскольку может иметь различные интерпретации. Многозначность данного модального глагола неоднократно становилась предметом исследования, однако многие аспекты его семантики до сих пор остаются недостаточно изученными. Большинство исследований в данной области анализируют семантику can в совокупности с другими модальными глаголами английского языка, рассматривая их как единую группу. В отличие от предыдущих работ, настоящее исследование посвящено исключительно семантике модального глагола can. Цель исследования заключается в выявлении и объяснении значений, которые может выражать модальный глагол can. Исследование проведено с применением качественного и количественного анализа высказываний, содержащих модальный глагол can, отобранных из текстов художественной литературы. Проведённый анализ показал, что данный модальный глагол охватывает широкий спектр модальных значений, включая модальность внутренней возможности, модальность внешней возможности, деонтическую модальность и эпистемическую модальность. Установлено, что наиболее распространённой функцией can является выражение модальности внутренней возможности, тогда как деонтическое употребление встречается значительно реже. Кроме того, проведённый анализ выявляет существенное влияние контекста и лингвистического контекста (cotext) на интерпретацию модального глагола can, в частности на установление и разграничение его различных модальных значений.